2025年4月，山东卫视《超级语文课》跨越千里走进陕西省榆林市子洲县，以一场公益行动为县中振兴注入新动力。作为一档聚焦语文教学创新的电视节目，山东卫视《超级语文课》不仅通过荧屏传播优质教育理念，更以“教育扶贫”为己任，借助电视媒体的广泛影响力，将全国顶尖教学资源直接输送至偏远县域，助力破解教育资源不均衡难题，推动教育公平迈出坚实步伐。
推动县中振兴的媒体实践
县中振兴事关国计民生，关乎乡村振兴与人才战略。从《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“提升计划”）的出台，到今年将推出的国家“县中振兴”行动计划，展现出国家提振县中的决心。县中作为县域基础教育的龙头，其规模超过全国普通高中学校总数的一半，寄托着广大农村学生对接受更好教育的期盼。办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略都具有重大意义。
当前，县域普通高中承载着超过全国半数高中生的教育期望，却因地域经济差异、师资流失等问题面临发展困境。山东卫视《超级语文课》正是对这一痛点的积极回应。节目组邀请知名作家八月长安、名师庄玉萍、勾文君、王浩等组成公益团队，为子洲县200余名教师呈现了示范课和交流会。庄玉萍的《西游记》情节分析、勾文君从《红楼梦》“一顿饭”拆解人物心理、王浩的《水浒传》非典型好汉形象探究，以四大名著为切入点，展现了经典文本的现代教学价值。此外，《超级语文课》电视节目还涵盖经典诗词深度解读、写作思维训练、现代文阅读方法论等多元内容，通过生动案例与创新模式，为县域教师提供可复制的教学范本。
这一行动不仅是一次教学资源的“输血”，更彰显了电视媒体在促进教育公平中的独特作用——打破地域壁垒，以直观、鲜活的形式将优质课程送达基层，激发县域教师内生动力，为教育扶贫提供可持续的“造血”机制。
破题县中振兴的杠杆力量
高质量教师队伍是县中振兴的根基。凭借地理环境、经济水平、工资待遇、发展平台、福利保障等条件的不同，省会城市、地级城市、强县、弱县的各类学校逐步“分层定级”，在教师吸引力排行榜上占据各自生态位。各学校依据生态位从高到低筛选、吸纳教师，逐步形成优秀教师向优质学校集聚，强校越来越强、弱小越来越弱的局面。县中要把优秀教师引得进、留得住，让现有教师能提升、会发展，形成数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍，才能奠定县中可持续、高质量发展的基础。
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教师专业发展是高质量教师队伍建设的内在需求。教师专业化的发展作为一个生态学现象，是以促进教师专业的、学术的和人格的发展为目的的生态进化过程。当前的教育教学改革多从城市优质学校发起，逐步向外层拓展，教师专业理念、专业能力、专业知识的更新步伐，到县中总是会“晚一步”、“慢一些”、“差一点”。同时受限于自身专业发展动力和规划的不足，所在学校管理模式、激励机制、学校文化、教研平台、生源状况的相对落后，以及区域经济发展水平、地方政策、社会文化等因素的制约，县中教师面临许多专业发展瓶颈需要突破。
集团化办学是促进县中教师专业发展的有效方式。县中教师专业发展的生态环境不佳，必须遵循整体性、系统性原则进行改良，以实现可持续的教师专业发展。集团化办学是被实践证明的能够扩大优质教育资源辐射范围、促进教育均衡发展的有效方式。通过把薄弱县中纳入优质学校教师专业发展生态环境体系内，进行系统性改造，从而实现县中教师专业发展生态的优化。
例如，陕西省西安中学通过托管帮扶子洲中学，移植名校治理模式、共享名校资源、优化管理模式，逐步推动子洲中学教师专业发展生态演进。在外部支持与内部改革的协同下，子洲中学教师专业发展生态逐步改善，学生成绩与口碑同步攀升，成为县域教育蜕变的缩影。
西安中学派往子洲中学支教的周易老师，通过电视节目的广泛传播，让子洲中学的蜕变故事走进公众视野，与山东卫视《超级语文课》形成合力，共同推动县中教师专业发展生态的优化升级。
山东卫视《超级语文课》将全国语文教学最优质的资源直接送抵到子洲教师家门口，为老师们提供了开拓视野、增长见识、提升本领的机会，更增强了教师专业发展信心，提振了服务县中教育的士气。这是优化县中教师专业发展生态的一部分，是深化县中教师队伍建设的有益尝试，是助力县中振兴的善行义举。
山东卫视《超级语文课》，一个推动教学改革的平台，齐鲁牵三秦，一次跨越万里山河的相遇，只为县中振兴注入新动力。
陕西师范大学教师发展学院 李晨光